Студенческая пора - самое незабываемое и счастливое время. Понимание этого приходит уже с годами, когда начинаешь сталкиваться с рутинными. серыми трудовыми буднями. Понятное дело, что во время учебы приходится ходить на занятия, сдавать экзамены и зачеты, писать курсовые работы и рефераты, но ведь без этого немыслимо обучение выбранной профессии и ни одно учебное заведение не может обойтись без этого. Кто был студентом, тот знает, что написать реферат или курсовую работу особых затруднений не вызывает, а вот составить отчет о производственной практике почему-то всегда гораздо сложнее.
Но если разобраться, то производственная практика - это составная часть обучения без которого невозможно выпустить полноценного специалиста. Отчет, как правило сдают после того как пройдена практика на предприятиях, в компаниях или учреждениях, где студент стажировался по своей специальности. Во время практики студент узнает очень много для себя новой информации, которая просто не может быть дана преподавателями учебных заведений. Вот этот весь материал студент и должен собрать, систематизировать и выложить в своем отчете по практике.
Студенты бывают разные. Одни старательно, на протяжении всей практики системно готовят отчет, а другие откладывают это на самый конец, беззаботно прогуливая то время, которое было отведено для этой важной части учебного процесса. При прохождении практики можно выделить несколько периодов: определение задания по практике, ее темы, этапов прохождения практики, заполнение дневника и конечной стадии - составление отчета. Обучаемому обязательно выделяется наставник из числа квалифицированных работников производственного персонала, который должен ознакомить его со спецификой предприятия и производственным процессом. Студент, в свою очередь, знакомиться с документацией, изучает работу предприятия и тут же подбирает себе материал для отчета. Все, что он делает, он обязан записывает в дневнике по практике. Только после прохождения этого этапа можно уже приступить к написанию отчета.
Хорошо и качественно составить отчет помогут специалисты предприятия, где проходит практика или менеджеры сайта "Пишем на 5". Ведь бывает, к примеру и так, что преподаватель не захотел утруждать себя и составление индивидуального задания к отчету по преддипломной практике взвалил на вас. Вы же не будете вступать с ним в конфликт - это ведь чревато... Помучаетесь, но составите его или обратитесь за помощью к специалистам сайта "Пишем на 5", которые не только составят вам индивидуальное задание к отчету, но и на высоком уровне оформят сам отчет.

Этому искусству можно научиться обратившись в студию "Линия Красоты", где 10 лет тому назад было организовано обучение маникюру и педикюру, созданы курсы косметолога, курсы визажистов, курсы массажа, была открыта школа парикмахеров. Во время обучения студенты принимают участие во всевозможных конкурсах и выставках, а также презентациях , где они очень часто занимают первые места, что само по себе уже говорит о высочайшем уровне подготовки мастеров. После обучения и успешной сдачи экзаменов выпускники студии получают сертификат международного образца.

В этом небольшом сообщении невозможно рассказать подробно о всех перечисленных курсах. Но вот о маникюре и наращивании ногтей я все-таки скажу пару слов. Раньше, наблюдая за работой мастера, который приходил к моей дочери делать маникюр, я считал, что в этом деле нет ничего особенного. Но, заинтересовавшись этим сайтом и узнав подробнее об этом виде деятельности, понял, что это очень непростое дело, обучение которому разделено на несколько направлений: базовый курс маникюра и базовый курс педикюра (оказывается и в том и в другом есть свои особенности). А до этого я считал, что мастер маникюра может выполнить и педикюр. В студии есть курсы ногтевого сервиса, готовят мастеров универсалов по наращиванию и маникюру. Представляют интерес и такие курсы как наращивания ногтей акрилом и курсы наращивания ногтей гелем. Есть просто курсы по наращиванию ногтей "7 шагов к успеху".

Но самое главное это то, что выпускники курсов получают не только престижные знания и высокую квалификацию но и гарантированное трудоустройство в салонах красоты города!

Масса языковедов и публицистов, начиная от Владимира Даля, а, возможно, и ранее, уже не в первый раз обращают внимание на бессмысленное засорение русского языка иностранными словами. Правда, сейчас эта борьба, чаще всего, имеет вид кондового патриотизма, но на самом деле, если твой родной язык русский, если ты думаешь на русском, то вред от иностранных слов в родном языке очень велик не просто для твоего патриотизма, а для твоего умственного развития. А уж потом твоя глупость имеет итогом несчастье твоей Родины. Я тоже не в первый раз об этом пишу, в частности, о том, что родные слова позволяют по своему корню не то, что понимать производные понятия, но просто чувствовать их.

Вот, скажем, слово «след». Ведь еще в детстве отец мог показывать вам следы кошки или собаки, и вы понимали, что след - это что-то, что позволяет узнать о присутствии того, кого сейчас не видно. А мать вас могла ругать за то, что вы без спросу взяли конфету, а на ваш отказ, мать могла показать вам на следы ваших грязных ботиночек, ведущих от двери к столу. И вы понимали, что след – это что-то, что позволяет узнать о скрытом явлении или действии. И когда вы взрослели, то вам начинали встречаться понятия «следовать», «следствие», «исследовать», «наследство» и т.д., включая «послед». Но вы, по ассоциации с образом видимых вами с детства реальных следов и личным, еще детским, опытом применения слова «след», без толкового словаря, а просто по паре дополнительных моментов, понимали, о чем или о ком идет речь. Корни родного языка – вот, что главное!

Я уж не буду говорить о хлынувших в русский язык в последние тридцать лет английских словах, типа «менеджер» и прочие «девайсы», тупо используемых глупцами, стремящимися казаться умными. Ведь если дураку запретить употреблять иностранные слова, то как другие поймут, что ты умный? Вот читаю в новостном топе: «Медики Крыма стали фигурантами семи уголовных дел» или «Суд рассмотрит 6 апреля вопрос об аресте трех фигурантов дела Немцова». Простой человек написал бы: «подозреваемыми», «обвиняемыми» или «подсудимыми», и каждому русскому, даже не юристу, было бы понятно, кем стали эти люди. А фигурант – это кто?

Или вот у В. Пелевина: «…дискурс должен быть максимально простым, потому что люди вокруг всё глупее, а вот гламур должен становиться всё сложнее, потому что чем люди глупей, тем они делаются капризней и требовательней». Сразу видно – умный говорит! Простой дурак ведь эту же заезженную мысль выразил бы: «…речь должна быть предельно простой, потому, что люди вокруг все глупее и глупее, а вот внешний блеск речи должен становиться все ярче, потому что чем люди глупей, тем они делаются капризней и требовательней». А тут – «дискурс», «гламур»! Сразу видно человека большого ума!

Вот «культурный» журналист дает заметку о профтехобразовании в Белоруссии и, естественно, не может по-мужицки и некультурно написать, что подготовленные у Батьки продавцы вина и торговые зазывалы требуются во всем СНГ. Нет, он пишет: «А что касается редких кадров кавистов и сомелье, то за белорусскими ребятами стоит очередь покупателей со всего постсоветского пространства. По мнению руководства страны, время диктует свои приоритеты, поэтому нужно подумать о подготовке шопперов, социо-билдеров и иных востребованных специалистов».

Читать далее...